Santos de Menezes, J. (2025). EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO (TAD) E DA TEORIA DOS REGISTROS DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS (TRRS) PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS. IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL, 5(2), 123–142. Recuperado de https://enberuniversity.com/revista/index.php/ies/article/view/939