SANTOS DE MENEZES, J. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA ANTROPOLÓGICA DO DIDÁTICO (TAD) E DA TEORIA DOS REGISTROS DAS REPRESENTAÇÕES SEMIÓTICAS (TRRS) PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS FINAIS. IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 123–142, 2025. Disponível em: https://enberuniversity.com/revista/index.php/ies/article/view/939. Acesso em: 2 jan. 2026.