«EDUCACIÓN MATEMÁTICA: LA CONTRIBUCIÓN DE LA TEORÍA ANTROPOLÓGICA DE LO DIDÁCTICO (TAD) Y DE LA TEORÍA DE LOS REGISTROS DE LAS REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS (TRRS) PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS». IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL, vol. 5, n.º 2, diciembre de 2025, pp. 124-43, https://doi.org/10.57108/iesj.2025.5-2.6.