EDUCACIÓN MATEMÁTICA: LA CONTRIBUCIÓN DE LA TEORÍA ANTROPOLÓGICA DE LO DIDÁCTICO (TAD) Y DE LA TEORÍA DE LOS REGISTROS DE LAS REPRESENTACIONES SEMIÓTICAS (TRRS) PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LOS ÚLTIMOS AÑOS. IESJ [Internet]. 18 de diciembre de 2025 [citado 2 de mayo de 2026];5(2):124-43. Disponible en: https://enberuniversity.com/revista/index.php/ies/article/view/939