“Educação matemática: A contribuição Da Teoria Antropológica Do Didático (TAD) E Da Teoria Dos Registros Das Representações Semióticas (TRRS) Para O Ensino Da matemática Nos Anos Finais”. IVY ENBER SCIENTIFIC JOURNAL 5, no. 2 (dezembro 18, 2025): 124–143. Acesso em setembro 14, 2026. https://enberuniversity.com/revista/index.php/ies/article/view/939.