REVISANDO CONCEITOS E COMPREENDENDO AS TERMINOLOGIAS: UMA ABORDAGEM CRÍTICA DE TERMOS NA CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO

Resumo

A evolução do pensamento científico faz emergir novos conceitos, novos
fenômenos, novos procedimentos, novos aparelhos, novas técnicas que só se
estabelecem através de Termos para que tenham função comunicativa e
possam circular na sociedade. A criação de Termos ocorre por diversos
processos, para contemplar as novas descobertas e os novos olhares. Na
Ciência da Educação, nas últimas décadas tem circulado na literatura e nos
discursos escolares, uma sequência de termos no campo semântico sobre
Letramento e Alfabetização. Com o objetivo de compreender os conceitos
envolvidos neste campo, tomamos o procedimento metodológico da
Terminologia, para, dentro de um recorte da literatura na área, levantar
contextos para a identificação dos termos que circulam; não com o objetivo de
elaborar vocabulário terminológico, mas para compreender os conceitos e
analisar o uso dos Termos, sua intercessão com palavras já existentes na
língua e na ciência, bem como a utilização desses no espaço escolar,
baseando-se puramente em observações no quotidiano da nossa prática
docente.