DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS FRENTE AOS DESAFIOS DA CONTEMPORANEIDADE

Resumo

RESUMO

O presente artigo tem por objetivo refletir a atuação da docência na educação infantil e nos anos iniciais frente aos desafios da contemporaneidade, considerando que a escola exerce papel fundamental no processo de ensino e aprendizagem, assim como na formação da criança. Neste sentido, observou-se que uma das dificuldades dos professores da educação infantil e anos iniciais é referente ao uso das novas tecnologias educacionais. Cujo objetivo é refletir sobre o papel do professor no processo de formação da criança. Para isso, a metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, o qual fundamentou-se em alguns autores, como:  Perrenoud (2000), Valente (2007) e Freire (2003). De acordo com os resultados observa-se que mesmo que nas escolas as tecnologias estejam presentes, ainda assim é pouco usada na educação infantil e nos anos iniciais, além de precisar ser utilizada pelos docentes para que estes possam dinamizar suas aulas, precisam também ter um olhar crítico em relação ao uso não como algo que atrapalha seu desenvolvimento profissional, mas como uma ferramenta que traz grandes possibilidades de ajudar no ensino aprendizagem dos alunos, uma vez que a criança precisa desenvolver-se plenamente e, para isso necessita obter uma boa formação.

Palavras-chave: Docência, Educação e Contemporaneidade