A LITERATURA INFANTIL: DESCONTRUINDO O PRECONCEITO RACIAL NO ESPAÇO ESCOLAR

Resumo

RESUMO

Observa-se que o preconceito racial é uma triste realidade vivenciada inclusive nos espaços escolares. Admitir sua existência e pensar em como desconstruí-lo é obrigação de todo cidadão. Assim, compreendendo o ato da leitura como ação pedagógica e metodológica capaz de transformar a sociedade, é que se propõe utilizar a literatura como proposta para explorar a temática das relações étnico-raciais. Assim, o principal objetivo deste artigo é: Avaliar as orientações da Lei nº 10.639/2003 no campo educacional, bem como demonstrar como a literatura infantil pode ser importante ferramenta pedagógica para ajudar a desconstruir o preconceito racial. Metodologicamente, a pesquisa assume caráter qualitativo e caracteriza-se por bibliográfica com análise documental da Lei nº 10.639/2003. A análise da Lei vem problematizar a discussão sobre a existência de legislação vigente que oriente o trabalho pedagógico realizado pelos educadores e a proposta de utilizar a leitura e a literatura como ações para desconstruir o preconceito racial. Nessa perpesctiva, a escola assume de fato seu papel democrático, com um currículo que contemple a diversidade, no qual a escola se apresente como espaço inclusivo. Este é o desejo das pessoas que realmente estão comprometidas com a educação e que esperam que através do trabalho consciente na temática das relações étnico-raciais haja uma sociedade mais justa e igualitária de direitos, onde o respeito mútuo e a diversidade sejam uma prática constante na vida do ser humano.

Palavras-chave: Literatura, Preconceito Racial, Identidade.