Homem de óculos, com terno cinza e gravata vermelha, sorrindo levemente, posando contra um fundo escuro. No canto inferior da imagem, o logotipo da Ivy Enber Christian University.

a Enber tem orgulho em apresentar

Pós-Doutorado em Ciências Juridicas e Ética Cristã

O Pós-Doutorado em Ciências Jurídicas e Ética Cristã tem como missão formar juristas, pesquisadores e líderes que combinem excelência técnica, visão humanitária e fundamentos éticos cristãos. O programa propõe uma abordagem integrada entre as demandas contemporâneas do Direito e os princípios éticos da fé cristã, capacitando profissionais para enfrentar desafios sociais, empresariais e tecnológicos com responsabilidade ética e compromisso com os valores.
O programa se destaca pela ênfase na ética cristã, promovendo uma formação que alinha fundamentos humanitários e jurídicos. Oferece orientação acadêmica personalizada, com suporte para o desenvolvimento de pesquisas que combinem rigor técnico e relevância ética. A interdisciplinaridade é um pilar, conectando Direito, ética e teologia para criar soluções jurídicas transformadoras. O corpo docente altamente qualificado é composto por profissionais com experiência prática e acadêmica, comprometidos com a formação integral dos alunos. O programa ainda proporciona networking estratégico, unindo líderes jurídicos, empresariais e espirituais em uma comunidade que busca aplicar o Direito com valores cristãos.

Confira nosso

Corpo Docente

Alex Taveira dos Santos

COORDENADOR

Ramon Olímpio

TUTOR

Confira um pouco sobre o

Diploma

PAÍSES PARTICIPANTES DA CONVENÇÃO DE HAIA

  • Todos os países com contraste são signatários, sejam candidatos ou admitidos. Para mais informações entre em contato com o nosso comercial.

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informativos

duração

1 ano e 6 meses

Créditos

38 créditos

início

imediato

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DEPOIMENTOS

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SAIBA MAIS

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1º Fórum Internacional da Enber University

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LIVE: VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: Enfrentamento, Desafios e Políticas Públicas

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I CONGRESSO INTERNACIONAL IVY ENBER CHRISTIAN UNIVERSITY

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WORKSHOP: AS INTERFACES DA PÓS-GRADUAÇÃO NA EDUCAÇÃO DO SÉC. XXI

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