TRABAJO PEDAGÓGICO CON PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA ESCUELA NOBILINO ALVES DE ARAÚJO, DE BREJO SANTO/CEARÁ, COMO MEDIO DE COCINAR LA POBREZA Y LAS DESIGUALDADES SOCIALES

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la educación, la pobreza y la desigualdad social en Brasil, específicamente dentro de la actuación pedagógica con prácticas educativas en la Escuela de Educación Infantil Nobilino Alves de Araújo, en Brejo Santo-Ceará. Es el resultado de reflexiones e incursiones desarrolladas a lo largo de la Especialización en Educación, Pobreza y Desigualdad Social, presentando un memorial con datos de nuestro desempeño social, currículo profesional y aspiraciones. El escenario de pobreza y desigualdad en Brasil, con foco en las familias que cumplen y no cumplen las condiciones del Programa Bolsa Família en Juazeiro do Norte - Ceará. El material utilizado para el estudio son las clases del Curso de Especialización (EPDS), que fueron puestos a disposición por la Universidad Federal de Ceará (UFC), a través del Ministerio de Educación. La explicación de los contenidos se da a través de interacciones explicativas con participación presencial y virtual, cuyo objetivo es capacitar a los profesionales para reproducir el conocimiento científico con la práctica efectiva para la mejora en el aula. El proyecto de intervención se inserta de manera armónica, con propuestas de acción creativa y socialmente igualitaria, en la búsqueda del combate a la pobreza y la desigualdad social. En ese sentido, la EPDS garantizó nuevas reflexiones para la mejora de las prácticas educativas, visando una adecuada mejora en las acciones propuestas en el proyecto de intervención.