RETOS DE APRENDIZAJE PARA ESTUDIANTES EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD SOCIAL

BARRERAS, IMPACTOS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS.

Resumen

Este estudio aborda las barreras enfrentadas por estudiantes en situación de vulnerabilidade social y sus impactos en el proceso de aprendizaje, buscando comprender cómo estas condiciones interfieren en la trayectoria educativa e identificar estrategias pedagógicas que promuevan la inclusión y la equidad. La justificación de la investigación se encuentra en la necesidad de enfrentar las desigualdades estructurales que atraviesan el sistema educativo, las cuales con frecuencia refuerzan la exclusión social en lugar de combatirla. La cuestión central que orienta el trabajo es: ¿cómo afectan las condiciones de vulnerabilidad social los procesos de aprendizaje de los estudiantes y qué estrategias pueden ser eficaces para superarlas? El objetivo de la investigación fue analizar estas barreras y sus impactos, además de proponer prácticas pedagógicas que favorezcan el desarrollo integral de los estudiantes. Para ello, se adoptó un enfoque cualitativo y bibliográfico, fundamentado en autores como Campos (1979), Ayres et al. (2003) y Freire (2018), entre otros. La discusión reveló que las condiciones de vulnerabilidad social no solo dificultan el acceso a la educación, sino que también afectan el compromiso, el rendimiento académico y el bienestar emocional de los alumnos. Estrategias pedagógicas centradas en la acogida, en la valorización de las vivencias de los estudiantes y en la intersectorialidad entre políticas públicas emergieron como respuestas potenciales para enfrentar estas barreras. Los resultados indicaron que prácticas educativas inclusivas y contextualizadas, aliadas al fortalecimiento de las redes de apoyo social y familiar, pueden mitigar los impactos negativos de la vulnerabilidad social y promover una mayor equidad en el acceso y la permanencia escolar. Se concluye que la educación, cuando es resignificada como um espacio de transformación social, puede contribuir a romper ciclos de exclusión y oferecer nuevas perspectivas para los estudiantes, reafirmando su papel como instrumento de justicia social.